דג שוחה

הוראת קיפול: לקפל צלע לצלע מקבילה. 

הוראת קיפול: לקפל צלע קצרה לצלע המקבילה ולפתוח בחזרה לריבוע.

שאלה לדיון: נסמן כל אחד מהישרים בצבע שונה. (מומלץ להעזר במודד)

שאלה לדיון: אילו זוויות ניתן לזהות בנקודת מפגש הישרים?

באיזה אופן בחנתם את הזוויות? הסבירו.

תשובה: בנקודת מפגש הישרים זיהינו זוויות ישרות.

בחנו את הזווית עם המודד. 

שאלה לדיון: מה נוכל לומר על שני הישרים שיצרו זוויות ישרות בנקודת המפגש? הסבירו.

תשובה: שני ישרים היוצרים זווית ישרה נקראים ישרים מאונכים.

הוראת קיפול: לקפל את שני המשולשים, לשים לב לקפל משולשים קטנים.

הוראת קיפול: להפוך לצד השני.

הוראת קיפול: לקפל את הצלע לפי הסימון.

הוראת קיפול: להפוך לצד השני.

הוראת קיפול: לקפל צלע לצלע המקבילה. 

הוראת קיפול: לקפל לשניים לפי הסימון ולפתוח בחזרה.

הוראת קיפול: להעמיד את הצורה לפי הסימון ולשטח למשולש.

שאלה לדיון: מה נוכל לומר על שני הישרים?

באיזה אופן נבחן את הישרים?

תשובה: שני הישרים הם ישרים מאונכים, כי הזווית שנוצרה בין שני הישרים היא זווית ישרה.

שאלה לדיון: מה נוכל לומר על שני הישרים? באיזה אופן נבחן אותם?הסבירו.

תשובה: שני הישרים אינם ישרים מאונכים מכיוון שהזווית שנוצרה ביניהם אינה זווית ישרה.

הוראת קיפול: לקפל כל צלע של המשולש לפי הסימון כך שיתקבלו שני משולשים.

הוראת קיפול: לקפל משולש אחד בלבד לפי הסימון.

הוראת קיפול: לסגור את הקיפול.

הוראת קיפול: נחזיק את הדג בזנב, תזוזה של האצבעות תגרום לדג לשחות.

שאלה לדיון: אילו מהישרים הם ישרים מאונכים A או B? נמקו.

משימה: מצאו בכיתה ישרים מאונכים. הסבירו כיצד ידעתם שהישרים מאונכים.