חלק מהשלם 1/5- חלק א

• הכרת השברים היסודיים באמצעות מודל השטח.
• הכרת השבר הפשוט ורישומו כמונה ומכנה.
• הכרת השבר כחלק מהשלם.
• פעילויות מוחשיות להכרת חלקי השלם.
• זיהו ורישום חלקי השלם במודל השטח ולא רק שברים יסודיים (המונה אינו 1)

ללא דגם

מספר סידורי:1/ 4050

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

שיעור זה הוא ראשון בסדרה בכיתה ד

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

שיעור 1 מתוך 3 בסדרה של 7 שיעורים בנושא השברים.

התלמידים יקפלו  3 דפים  ובכל שלב יחקרו את החלקים מתוך השלם. כשהשלם בגדלים שונים.
פעילות זו היא תשתית עבור הוראת שברים בהמשך.

השיעור מתמקד בחלק מהשלם.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות
* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ד – עמוד 76

מילון מונחים בגאומטריה

הדגשים בהוראת השבר כחלק משלם:

1. קובעים מהו השלם (במקרה שלנו הנייר בצורת ריבוע )
2. החלקים לא חייבים להיות חופפים.
3. כאשר מונים את מספר החלקים השווים בשטחם הם לא חייבים להיות רציפים.
4. חלוקה למספר חלקים שווים בשטחם, בצורות שונות באותו שלם.
5. כאשר מציינים גודל של חלק מהשלם תמיד כדאי לכתוב ליד זה מספר החלקים שמשלימים את השלם.
6. השוואת גודלי שברים הוא תמיד ביחס לאותו שלם. – כלומר יתכן חצי של ריבוע גדול הוא גדול משטחו של שלושה רבעים של ריבוע קטן.

 נייר גדול (15ס”מ/ 15ס”מ) ו- 2 ניירות קטנים. (7.5ס”מ/ 7.5ס”מ).