הכנה לפעילות בנושא: קו השיקוף – א (פעילות מקדימה)

הפעילות בגן מומלצת בקבוצות של 4-6 ילדים.

אין להתייחס לרמת הדיוק של הקיפול.

לפני שמתחילים לקפל: מפתח סימנים לפעילויות.

לחלק לכל ילד נייר אוריגאמי.

הוראת קיפול: נבקש מכל ילד שיניח את הנייר על השולחן, כשהצד הצבעוני פונה אליו ולקפל קיפול אחד בלבד בנייר שלו, על פי בחירתו.

שאלה לדיון: נפתח את הקיפול בחזרה לריבוע.

שאלה לדיון: האם שתי הצורות משני צדדי הקו המקופל מכסות  זו את זו בדיוק?

נסמן בטוש ובעזרת המודד את קו הקיפול.

מהקיפול נוצרו שתי צורות. נבקש מהילדים לצבוע רק צורה אחת ושוב לקפל ולפתוח, ולבחון האם צורה אחת מכסה את הצורה השניה בדיוק?

משימה: נציג בפני הילדים לוח שבצדו האחד כתוב “קו השיקוף של הנייר” ובצד השני כתוב “אינו קו השיקוף של הנייר”.   נבקש מכל ילד להדביק את הנייר שלו בצד המתאים ונתלה את הלוח בגן.

שאלת סיכום: הגננת תניח ספר על השולחן ותבקש מהילדים לפתוח אותו ולחשוב היכן קו הסמטריה של דפי הספר? מה היה קורה אם לא היה קו סימטריה בספר? האם היינו יכולים לסגור אותו?

מדוע נחוץ קו הסימטריה: הגננת תבקש מהילדים למצוא בסביבתם אובייקטים שלא היו פועלים היטב ללא קו הסימטריה. למשל: טוסטר שלא נסגר בקו הסימטריה? דלת שלא תפתח בציר הסימטריה ועוד…