מדידות – השוואה ישירה והשוואה באמצעות מתווך 1/3
-
מדידות – השוואה ישירה והשוואה באמצעות מתווך 1/3
-
-
לחלק לכל ילד נייר אוריגאמי
-
מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.
-
-
הוראות קיפול: לקפל צלע לצלע מקבילה.
-
-
הוראות קיפול: לקפל צלע לצלע מקבילה.
-
-
משימה: הוציאו את העפרון מהקלמר, ובחנו את אורך המודד ואורך העפרון, מה גיליתם?
-
השוואה ישירה היא השוואה של שני אוביקטים אחד ליד השני.
-
-
שאלה לדיון: האם מצאתם כי אורכי העפרון והמודד שלכם הם כמו איור: א, ב, או ג?
-
השוואה ישירה היא השוואה של שני אוביקטים אחד ליד השני.
-
-
משימה בזוגות: בחנו עם המודד שיצרתם כמה מודדים יקיפו את השולחן.
-
מדידת השולחן עם המודד היא מדידה באמצעות מתווך.
-
-
משימה בזוגות: בחנו עם המודד שיצרתם את גובה השולחן. האם לכל תלמידי הכיתה תוצאה זהה, ומה ניתן לומר על גובה השולחנות בכיתה ?
-
-
הוראת קיפול: פיתחו את המודד, לפתוח רק קפל אחד בלבד.
-
-
קיפול בזוגות: הכניסו את שני המודדים שלכם אחד אל השני
-
-
קיפול בזוגות: לקפל צלע ארוכה לצלע מקבילה.
-
-
משימה בזוגות: בחנו עם חברכם כמה מודדים ארוכים יקיפו את השולחן?
-
-
שאלה לדיון: השוו את המדידה שעשיתם בהיקף השולחן עם המודד הקצר והמודד הארוך. מה גיליתם?
-
מסקנה: התלמיד יבין כי ככול שיחידת האורך גדולה יותר מספר היחידות קטן יותר.
-
-
שאלה לדיון: האם כל השולחנות בכיתה בגודל זהה? האם לכל זוגות התלמידים המדידות יצאו זהות?הסבירו
-
מסקנה: במידה ובכיתה כל השולחנות במידות שונות, התלמידים יוכלו לבחון את ההבדלים בינהם.
במידה וכל השולחנות בגודל זהה, ואורכי המודד הכפול יהיו שונים אז המדידות תהיינה שונות.
-
-
משימה בזוגות : בחרו שני עצמים בכיתה ובידקו את מידות האורך של שני העצמים בעזרת המודד, מה גיליתם?
-
השוואה באמצעות מתווך כאשר אי אפשר להניח שני אוביקטים אחד ליד השני על מנת לערוך השוואה ישירה, כמו דלת ושולחן. נבחר במתווך (יחידת מדידה) במקרה שלנו מודד.
-
-
הוראות קיפול: פרקו את המודד חזרה לשני מודדים קטנים.
-
-
הוראות קיפול: לקפל צלע לצלע מקבילה.
-
-
הוראת קיפול: לקפל צלע קצרה לצלע קצרה. (צלע אחת בלבד).
-
-
הוראת קיפול: נקפל בריבוע את שני הקדקודים.
-
-
הוראת קיפול: נכניס את האצבע אל המלבן.
-
-
כל תלמיד יעצב את הדגם שלו.
-
-
כל יתלמיד יעצב את הדגם שלו ויספר מה יצא לו.
- מטרות הפעילות
- התלמידים יחקרו ויגלו מדידות באמצעות השוואה ישירה של אורכים והשוואה באמצעות מתווך.
- התלמידים יבחנו יחידות מדידה באוביקט מסוים.
- מדידות אורכי קטעים ביחידות מידה שרירותיות כמו המודד.
- שם הדגם
נחש על אצבע
מספר סידורי: 1004
- יוצר/ת הדגם
מירי גולן
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי
- על השיעור
התלמידים יצרו את המודד ויבחנו את המודד את היקף וגובה השולחן בכיתה. בהמשך התלמידים יעבדו בזוגות ויצרו מודד ארוך ויבחנו את ההבדל בין יחידות המידה. ולסיום יבחנו שני אוביקטים וימדדו אותם בעזרת יחידת מידה זהה.
משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות
* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.
- רצף מומלץ
מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף בהתאם לתכנית הלימודים).
- תכנית לימודים
כיתה ב – עמוד 35
מדידה ישירה: משמעותה היא שניתן להצמיד 2 עצמים אחד צמוד לשני.
מדידה על ידי מתווך: מדידה על ידי המודד.
