הכנה לשעורים מספר סידורי 111

התלמידים ישתמשו במודד ככלי להשוואת אורכים ובחינת הזוויות הישרות.

מודד -מומלץ לקפל ולשמור בתיקייה

מספר סידורי 333

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים)

בנוסף לקיפול המודד מצורפות המלצות לפעילויות הכוללות משימות בכיתה ומשימות בחצר ולכן מומלץ לערוך את הפעילות בשיעור כפול.

• על-פי תכנית הלימודים של משרד החינוך, (עד כיתות ב ) הילדים לומדים לזהות את הזווית הישרה על-פי התפיסה האינטואיטיבית.
• נושא הזווית מתחיל בכיתה ג’
•  המודד מסייע לבדוק האם הזווית היא ישרה גם כשהיא אינה מופיעה במצב של אב-טיפוס.
• ניתן לקפל את המודד ולהכניס אותו לתיקייה. המודד ישמש אותנו בשיעורים רבים.

משך זמן הפעילות המומלץ: 45 דקות
* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת הזווית הישרה ברמה אינטואיטיבית.

שני דפי אוריגאמי בגודל 15/15 ס”מ 

הכרת התכונות של המלבן.

קיפול ספר – מומלץ לשבוע הספר

מספר סידורי 5048

מומלץ לעשות בדיקת ידע על המלבן ממה שלמדו בכתה ד’.

לסכם את כל התכונות של המלבן, השוואתו עם תכונות של מרובעים אחרים בפרט הריבוע. גם להתרגל לבטא תכונות בעזרת אותיות. ,גם בכתיבה וגם בדיבור.

חקר מרובעים

שני ניירות בצורת A4

חקר תכונות המרובעים.

ללא דגם

מספר סידורי  2 /4020

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר ( המותאם לפי תכנית הלימודים).

התלמידים יתנסו בפירוק והרכבה ובבחינת תכונות ההכלה של המרובעים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מומלץ ללמד לאחר מרובעים ניתוח תכונות, מיון מרובעים, קביעת קשרי הכלה.

שלושה ניירות  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ.

התלמידים יכירו מלבנים שונים בשטחם כתוצאה של קיפול הנייר.

מתן תורה

מספר סידורי 2000

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים)

• השיעור מתמקד בנושא של השוואת שטחי מלבנים בקיפול של ריבוע וזיהו טרפזים שווה שוקיים כתוצאה מקיפול.
• הכרת יחסי שברים  של שמינית,רבע וחצי.

משך זמן הפעילות המומלץ: 45 דקות
* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

• מושג המלבן וזיהוי המלבן
• מושג טרפז שווה שוקיים וזיהוי.

נייר אוריגאמי בגודל 15/15 ס”מ 

• התלמידים יזהו מרובעים, בדגש על דלתון וריבוע.
• התלמידים יזהו את הקטעים המאונכים בריבוע ובמעוין.

ציפור מנקרת

מספר סידורי  2 /4021

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

בשיעור זה יחקרו התלמידים את סוגי המצולעים המתהווים במהלך קיפול הדגם. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה. בפעילות זו התלמידים יזהו, יחקרו את המעוין והריבוע.
משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, מרובעים.

כיתה ה – ציוני דרך 

מילון מושגים בגיאומטריה

• נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

•התלמידים יקפלו ויחקרו מצולעים שלהם 4 צלעות.

•התלמידים יצרו מרובעים בפירוק והרכבה.

מטוס

מספר סידורי 4022/2

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בשיעור זה התלמידים יצרו טרפזים ישרי זווית ובפירוק והרכבה יבחנו מרובעים כמו: מלבן, מקבילית וטרפז.

במהלך השיעור התלמידים יחקרו את ההבדלים בין המרובעים השונים.

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת מצולעים, ישרים מאונכים וזוויות.

נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

הכרת תכונות הדלתון וזיהוי התכונות המיודות של מרובע זה.

מסכה

יוצר הדגם: פול ג’קסון

מספר סידורי: 5001 

לפני הפעלת השעור לחזור על נושא הדלתון שנלמד גם בכתה ד.

בלימוד תכונות הדלתון יכלו התלמידים לזהות תכונות המשותפות למספר מרובעים. אנכות של אלכסונים משותף גם לריבוע ומעוין.

הכרה ראשונה עם מגוון המרובעים הנלמדים בכתה ד’.

שני ניירות אוריגאמי בגודל 15/15 ס”מ 

הכרת התכונות של המלבן.

מסיכה

מספר סידורי 5002

מומלץ לעשות בדיקת ידע על המלבן ממה שלמדו בכתה ד’.

לסכם את כל התכונות של המלבן, השוואתו עם תכונות של מרובעים אחרים בפרט הריבוע. גם להתרגל לבטא תכונות בעזרת אותיות. ,גם בכתיבה וגם בדיבור.

חישוב שטח של מלבן כמכפלת אורכי צלעות של שתי צלעות סמוכות.

המלצה לחלק  כ- 6 דפים משובצים לתלמיד. (כל משבצת 1 סמ”ר)