להעמיק בהכרת תכונות המעוין.

משחק של מקור הציפור

מספר סידורי : 5003

פול ג’קסון

מומלץ ללמד לפי סדר השיעורים

חקר מרובעים 1

חקר מרובעים 2

בשיעור התלמידים יקפלו את המעוין תו כדי חקר תכונות המעוין. בסופו של השיעור התלמידים יצרו דגם קיפול מקור כמשחק.

מומלץ ללמד על- פי סדר השעורים באתר. ואף לבחון שיעורים מכיתה ד בהתאם לרמתם של התלמידים.

נייר בגודל 15/15 לכל תלמיד 

• התלמיד יסכם את התכונות המיוחדות של הריבוע.

קופסה מעוצבת

מספר סידורי 5004

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

התלמידים יחקרו בעזרת קיפולים את התכונות של אלכסוני הריבוע (מאונכות וחציית זוויות הקדקודים)  וגם יחזרו על מקבילות הצלעות הנגדיות בריבוע וקווי הסימטריה השיקופית של הריבוע.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה  ה – עמוד 33

מילון מונחים בגאומטריה

2 ניירות אוריגאמי

דף משימות כיתה ה- הריבוע ותכונותיו

הכרת התכונות המיוחדות של הטרפז שווה שוקיים שבנוסף לתכונה המשותפת לכל הטרפזים יש תכונות נוספות.

סירת דיג

מספר סידורי 5005

לימוד טרפז באופן כללי בשעורי כתה ד’ בלימוד נושאי המרובעים.

לימוד התכונות המיוחדות של טרפז שווה שוקיים.

הכרת המושגים מקבילות צלעות, קו סימטריה, זוויות סמוכות ואלכסונים של מרובע.

שני ניירות אוריגאמי חלקים בגודל 15/15ס”מ

מצורף  דף הרחבה למורה באוריגאמטריה בנושא הטרפז שיעור מס מספר סידורי 5005′

הכרת התכונות המיוחדות של המקביליות.

קופסה עגולה

מספר סידורי 1 /5006

לימוד מקבילית באופן כללי בשעורי כתה ה’ בלימוד נושאי המרובעים.

לימוד התכונות המיוחדות של המקביליות.

הכרת המושגים מקבילות צלעות, קו סימטריה, זוויות סמוכות ואלכסונים של מרובע.

נייר  אוריגאמי חלק בגודל 15/15ס”מ

מצורף  דף הרחבה ל

סיכום תכונות המרובעים שנלמדו בשיעורים קודמים.

ללא דגם

מספר סידורי 5007

מומלץ ללמד את השיעור בסוף הסדרה חקר מרובעים.

המעבר במקיפול לקיפול מראה לתלמיד אילו תכונות חדשות של מרובעים מתווספים לכל מרובע.

שיעורים בחקר המרובעים של כל מרובע בנפרד.

נייר אוריגאמי בצורת ריבוע 

קישור לסיכום תכונות מרובעים למורה

התלמידים יחקרו את המעוין והדלתון בתהליך הקיפול

רימון

מספר סידורי: 5006/2

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים חוקרים את המעוין והדלתון במהלך הקיפול

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מומלץ ללמד את השיעור לאחר השיעורים בנושא מצולעים.

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ.(מומלץ נייר אוריגאמי בצבע אדום וצבע ירוק)

התלמידים יזהו ויחקרו מרובעים.

התלמידים יכירו את תכונות הריבוע, המעוין המקבילית והטרפז.

ארנבת קופצת

מספר סידורי 5007

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים יחקרו ויזהו מרובעים על פי תכונות נתונות.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

התלמידים יחקרו את התכונות של הריבוע, המלבן, הדלתון, המעוין והטרפז.

התלמידים יחקרו את המרובעים: ניתוח תכונות, מיון מרובעים, קביעת קשרי הכלה.

ציפור ארנבת

מספר סידורי: 5008

מירי גולן
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בפעילות זו התלמידים יחקרו את המרובעים שלהם שתי זוגות של צלעות מקבילות. ריבוע, מעוין ודלתון. ומרובע שלו זוג אחד של צלעות מקבילות, הטרפז. ויבחנו את האלכסונים והישרים המאונכים במרובעים. ובסוף הפעילויות יצרו ציפור שהיא גם ארנבת.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

ישרים מקבילים, ישרים מאונכים, זוויות.

• 2 דפי אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, מודד,

• טושים בשני צבעים.

• דף עבודה

• התלמידים ירכיבו מרובעים לפי תכונות של שני האלכסונים.

ללא דגם

מספר סידורי 5009

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים ילמדו איך תכונות של האלכסונים משפיעים בזיהוי מרובעים קמורים שונים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

קדקודים סמוכים ונגדיים, מושג האלכסון וסוגי המרובעים.

כיתה ה – עמוד 33

מילון מונחים בגאומטריה

הרחבה למורה – מומלץ לקרוא לפני שמלמדים את השיעור 

נייר  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

• התלמידים ירכיבו מרובעים לפי תכונות של שני האלכסונים.

ללא דגם

מספר סידורי 5010

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים ילמדו איך תכונות של האלכסונים משפיעים בזיהוי מרובעים קמורים שונים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

קדקודים סמוכים ונגדיים, מושג האלכסון וסוגי המרובעים.

כיתה ה – עמוד 33

מילון מונחים בגאומטריה

הרחבה למורה – מומלץ לקרוא לפני העברת השיעור

נייר  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ