• התלמידים ילמדו לבחון היקף ושטח הנייר בתהליך יצירת הקובייה.
• התלמידים יכירו את מבנה הקובייה.
• התלמידים ילמדו לבחון את שטח הפנים של הקובייה.

קובייה

מספר סידורי: 6000/1

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

התלמידים יצרו את חלקי הקובייה ובמהלך הקיפול יבחנו את מידת השטח וההקיף של הנייר המשתנה. והשוואת שטחים, בסיום יבחנו את מרכיבי הקובייה כולל שטח הפנים של הקובייה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ו – עמוד 52

מילון מונחים בגאומטריה

3 דפי אוריגאמי משובצים לכל תלמיד בגודל 12/12 ס”מ, סלוטיפ

בניית קובייה יחודית ולא רק על ידי פריסה עם שישה ריבועים חופפים.

קוביית ג’קסון

מספר סידורי: 6000/2

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד את נושא הגופים לאחר שהתלמידים ביססו את הידע בנושא המצולעים.

בפעילות זו התלמידים יצרו קובייה ויכירו את המבנה של הקובייה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מרובעים.

6 דפי אוריגאמי בגודל 15/15ס”מ  לכל תלמיד.

סיכום התכונות של מנסרות כולל מעטפת ופריסה של מנסרות ישרות.

יצירה וקיפול של מנסרה משולשת, מרובעת, משושה ותכנון מעטפת מנסרה מחומשת.

מספר סידורי: 6002

מיוקי קוואמורה – יפן
© כל הזכויות לשיעור שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

בפעילות זו התלמידים יצרו מעטפת מנסרות:  משולשת, מרובעת ומשושה. ויקבלו משימה לתכנן את המנסרה המחומשת.

התלמידים יחקרו את מרכיבי המנסרות:  מספר פאות, הצלעות ומספר הקדקודים.

הפעילות כוללת את חקר פריסת המנסרה.

*מומלץ לקפל את הדגם לאחר שהתלמידים התנסו בקיפולים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים, מרובעים, גופים.

7 ניירות אוריגאמי בגודל 15/15, מספריים.

מודד

גילוי וחקר סוגי פירמידות:

• יצירה והתבוננות במרכיבי הפירמידות ותיאורה, כולל מניית הפאות, המקצועות והקדקודים.
• זיהוי וחקר הפירמידה, ומעטפת הפירמידה.

מעטפת פירמידות: משולשת, מרובעת ומחומשת/

מספר סידורי:6001

​מיוקי קוואמורה -יפן

© כל הזכויות לשיעור שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בפעילות זו התלמידים יקפלו וירכיבו מעטפת פירמידה מרובעת ויחקרו את הקדקודים, הצלעות והפאות של המעטפת.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים, מרובעים.

כיתה ו- עמוד 43

 4 ניירות  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ 

דף עבודה בנושא פירמידות

שרטוט תיבות בנייר איזומטרי המאפשר שרטוט ב 3 ממדים ושמירה על מידות המיתיות.

בשרטוט בנייר איזומטרי התלמיד יפתח תחושה מרחבית ויגיע להבנת נוסחת חישוב נפח של תיבה.

ללא דגם, איור תיבות על נייר מיוחד

מספר סידורי 6005

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים).

בפעילות זו התלמידים ילמדו לתכנן תיבות שונות על-פי נתונים, הפעילות תסייע לתלמידים להכיר את המבנה של התיבות.

תכונות של תיבות. נוסחת חישוב נפח תיבה..

חלוקת נייר איזומטרי 

כלים לתכנון תיבות.

תיבה
מספר סידורי: 4011

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים).

בפעילות זו התלמידים ילמדו לתכנן תיבות שונות על-פי נתונים, הפעילות תסייע לתלמידים להכיר את המבנה של התיבות.

מרובעים, מצולעים, פירמידה, מנסרות ותיבות.

המלצה לחלק  כ- 6 דפים משובצים לתלמיד. (כל משבצת 1 סמ”ר)

הרכבה של מנסרות משולשות ומנסרות מרובעות וחישוב שטח הפנים ונפח אותן מנסרות.

מנסרה משולשת ומנסרה מרובעת.

מספר סידורי: 6006

פול ג’קסון
© כל הזכויות לשיעור שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

השיעור מנצל קיפול של ניירות עם רשת של נקודות וריבועים המאפשרים מדידת שטחי הבסיס ושטחי פאות וגובה. בעזרת הגופים המקופלים ניתן לחשב שטח הפנים ונפח של מנסרות משולשות ומרובעות.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

נוסחאות לחישוב שטח משולש ושטח מרובעים. נוסחה של חישוב נפח מנסרה ישרה לפי שטח הבסיס.

כיתות ו – עמ’ 52

4 ניירות בגודל 15/15 ס”מ משורטטים בריבועים – כל ריבוע 1 סמ”ק (מצורפים לערכת הכיתה).

• התלמיד יכיר את יחידות המידה הסטנדרטיות סמ”ק
• התלמיד יצור תיבות ויחשב את נפחם

שלוש תיבות

מספר סידורי: 6007

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

התלמידים יצרו על פי נתונים שינתנו בשיעור תיבות ויבחנו את הנפח של התיבות. כמשימת סיכום יצרו את התיבה השלישית.

סוגי התיבות: תיבה שמידת שלושת הצלעות היוצאות מהקדקוד שונות באורכן. תיבה שמידת אורכי שתי צלעות היוצאות מהקדקוד שוות וצלע נוספת היוצאת מאותו קדקוד שונה באורכה. ותיבה שלה שלוש צלעות היוצאות מקדקוד זהות באורכן.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ו – עמוד 53

מילון מונחים בגאומטריה

2 ניירות משובצים  לכל תלמיד  בגודל 15/15 ס”מ, 

דבק או שדכן סיכות

• התלמיד יכיר את יחידות המידה הסטנדרטיות סמ”ק
• התלמיד יצור תיבות ויחשב את נפחם

שלוש תיבות

מספר סידורי: 6007

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

התלמידים יצרו על פי נתונים שינתנו בשיעור תיבות ויבחנו את הנפח של התיבות. כמשימת סיכום יצרו את התיבה השלישית.

סוגי התיבות: תיבה שמידת שלושת הצלעות היוצאות מהקדקוד שונות באורכן. תיבה שמידת אורכי שתי צלעות היוצאות מהקדקוד שוות וצלע נוספת היוצאת מאותו קדקוד שונה באורכה. ותיבה שלה שלוש צלעות היוצאות מקדקוד זהות באורכן.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ו – עמוד 53

מילון מונחים בגאומטריה

2 ניירות אוריגאמי חלקים   לכל תלמיד  בגודל 15/15 ס”מ, 

התלמידים יצרו עיגול בעזרת המודד, המאפשר סימון נקודות במרחקים שווים.

התלמיד יכיר וישתמש במושגים הקשורים למעגל ולעיגול: מרכז המעגל,
רדיוס, קוטר, קשת, מיתר.

עיגול

מספר סידורי: 6010

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים)

התלמידים יקפלו מודד ובעזרתו, יתנסו בשרטוט וחקר המעגל.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

אין

3 ניירות בגודל A4 (נייר מדפסת), מספריים,  נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ