סימטריה שיקופית

הילדים יקפלו את הנייר ויבחנו את קווי השיקוף.

לב השיקוף
מספר סידורי: 0-023

נחלק נייר אוריגאמי לכל ילד.

מומלץ ללמד עם ניירות אוריגאמי מותאמים, דקים ומדויקים המותאמים למוטוריקה של הילדים.

סימטריה שיקופית

הילדים יקפלו את הנייר ויחקרו במהלך הקיפול את קווי השיקוף של הנייר.

סימטריה שיקופית

הילדים יקפלו את הנייר ויבחנו את קווי השיקוף בצורות השונות שיתהוו במהלך הקיפולים. בסוף הפעילות יתקבל לב משתקף.

לב משתקף
מספר סידורי: 0-023-1

נחלק נייר אוריגאמי לכל ילד.

מומלץ ללמד עם ניירות אוריגאמי מותאמים, דקים ומדויקים המותאמים למוטוריקה של הילדים.

סימטריה שיקופית

הילדים יקפלו את הנייר ויבחנו את קווי השיקוף בצורות השונות שיתהוו במהלך הקיפולים. בסוף הפעילות יתקבל לב משתקף.

השווה ישירה בין שני מלבנים.

מפלצת אצבע

מספר סידורי: 0-024

כיתה א’ – עמוד 18
מילון מונחים בגיאומטריה
תחושה מרחבית וגיאומטריה מתוך תכנית הלימודים במתמטיקה. (עמוד 34
ראו פעילות אקדמיה ברשת פעילות טרום אוריגאמטריה בגן/טרום nאוריגאמטריה הורים וילדים

 מדידה ישירה: משמעותה היא שניתן להצמיד 2 עצמים אחד צמוד לשני.

מדידה על ידי מתווך: מדידה על ידי המודד.

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

מדידות: מדידות – השוואה ישירה – ארוך וקצר

בפעילות זו הילדים יכירו את המושג ארוך וקצר ויתנסו בהשוואת שני מלבנים שונים.

מדידת אורכים והכרת המושג, ארוך וקצר.

מודד אורכים

מספר סידורי: 0-025

הילדים יבחנו את אורכו של העפרון ועצמים שונים עם המודד ויכירו את המושג ארוך וקצר.

נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, סלוטיפ

מדידת אורכים והכרת המושג, ארוך וקצר.

הילדים יבחנו את אורכו של העפרון ועצמים שונים עם המודד ויכירו את המושג ארוך וקצר.

מדידת אורכים עם מודד מיוחד.

בית ומודד

מספר סידורי: 0-026

הילדים יקפלו מודד המחולק ליחידות מידה, יקפלו דגם של בית וימדדו עם המודד את חלקיו השונים של הבית.

שני ניירות אוריגאמי בגודל 15/15

מדידת אורכים עם מודד מיוחד.

בית ומודד

מספר סידורי: 0-026

הילדים יקפלו מודד המחולק ליחידות מידה, יקפלו דגם של בית וימדדו עם המודד את חלקיו השונים של הבית.

שני ניירות אוריגאמי בגודל 15/15