התלמידים ישתמשו במודד ככלי לבחינת סוגי זוויות בנייר ובסביבתם.

התלמידים יזהו ויחקרו זווית ישרה, זווית הגדולה מזווית ישרה וזווית חדה הקטנה מזווית ישרה.

נחש על אצבע

מספר סידורי: 3006

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בחלק הראשון של השיעור התלמידים יצרו את המודד ויבחנו עם המודד את סוגי הזוויות. תחילה בנייר ובהמשך בכיתתם. כך שהתלמידים יחקרו ויבחנו : זווית ישרה, זווית קהה (גדולה מזווית ישרה.) זווית חדה (קטנה מזווית ישרה.).

בחלק השני יקפלו את דגם הנחש.

על-פי תכנית הלימודים של משרד החינוך, (עד כיתות ב ) הילדים לומדים לזהות את הזווית הישרה על-פי התפיסה האינטואיטיבית.

נושא הזווית מתחיל בכיתה ג’

המודד מסייע לבדוק האם הזווית היא ישרה גם כשהיא אינה מופיעה במצב של אב-טיפוס.

משך זמן הפעילות המומלץ: 90 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת הזווית הישרה, החדה והקהה.

שני ניירות  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

• התלמידים יזהו את המרובעים: ריבוע, מלבן, ויבחנו את השונה והדומה בין שני המרובעים.
• התלמידים יקפלו מנייר מרובעים ומלבנים, ויחקרו את הקשר בין אורכי הצלעות וסוגי המרובעים.

ראש כלבלב על מלבן

מספר סידורי: 2006

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

במהלך קיפול הדגם התלמידים יקפלו את הכלבכלב ויחקרו את השונה והדומה בין הריבוע והמלבן, על-ידי פירוק והרכבה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ | מודד

• התלמידים יזהו את המרובעים על-פי מספר הצלעות.

מעבורת חלל. (שיעור זה נלמד בכיתות א וכיתות ב )

מספר סידורי: 1007

מירי גולן

 © כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים).

בשיעור זה יחקרו התלמידים את סוגי המרובעים המתהווים במהלך קיפול הדגם. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, מצולעים.

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ ,

2 טושים בצבעים שונים ומודד

• התלמידים יצורו צורות בשיקוף על ידי פעילות בקיפולי נייר.
• התלמידים יזהו האם שתי צורות מתקבלות זו מזו בשיקוף.
• התלמידים יגלו את תכונות השיקוף בתהליך קיפול הדגם.
• התלמידים ימצאו את מקומו של קו השיקוף.

לב השיקוף

מספר סידורי: 1011

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בשיעור זה התלמידים יחקרו את  קווי השיקוף.

בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה. בפעילות זו נבחן את קווי הסימטריה על ידי קיפול ונבדוק האם חלק אחד מכסה את החלק השני.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת מצולעים

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, שני טושים בצבעים שונים

• התלמידים יזהו האם שתי צורות מתקבלות זו מזו בשיקוף.
• התלמידים יגלו את תכונות השיקוף.
• התלמידים ימצאו את מקומו של קו השיקוף.

ללא דגם (שיעור הכנה).

מספר סידורי: 1010

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

שיעור זה מקנה את הידע הראשוני בנושא הסימטריה (שיקוף). השיעור ללא דגם סופי והוא פעילות הכנה לשיעור הבא בנושא: לב הסימטריה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים

מודד , נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, שני טושים בצבעים שונים.

דף תרגול: השלמת צורות סמטריה שיקופית

משימת שיקוף

גילוי וחקר סוגי פירמידות:

• יצירה והתבוננות במרכיבי הפירמידות ותיאורה, כולל מניית הפאות, המקצועות והקדקודים.
• זיהוי וחקר הפירמידה, ומעטפת הפירמידה.

מעטפת פירמידות: משולשת, מרובעת ומחומשת/

מספר סידורי:6001

​מיוקי קוואמורה -יפן

© כל הזכויות לשיעור שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בפעילות זו התלמידים יקפלו וירכיבו מעטפת פירמידה מרובעת ויחקרו את הקדקודים, הצלעות והפאות של המעטפת.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים, מרובעים.

כיתה ו- עמוד 43

 4 ניירות  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ 

דף עבודה בנושא פירמידות

• התלמידים ילמדו לבחון היקף ושטח הנייר בתהליך יצירת הקובייה.
• התלמידים יכירו את מבנה הקובייה.
• התלמידים ילמדו לבחון את שטח הפנים של הקובייה.

קובייה

מספר סידורי: 2019

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים יצרו את חלקי הקובייה ובמהלך הקיפול יבחנו את מידת השטח וההhקף של הנייר המשתנה. והשוואת שטחים, בסיום יבחנו את מרכיבי הקובייה כולל שטח הפנים של הקובייה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ב – עמוד 35

מילון מונחים בגאומטריה

2 דפי אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, סלוטיפ

התלמידים יזהו את תכונות ההזזה.

מכונית

מספר סידורי: 1013

פול ג’קסון

 © כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

מומלץ לתת מספיק זמן למשחק והתנסות בפעילויות של הזזה.

הזזה היא אחת משלושת הטרנספורמציות – שיקוף, הזזה, סיבוב – הנלמדות בבית הספר היסודי. בפעילות התלמידים יקפלו את דגם המכונית, ויבחנו באמצעות המודד את תכונות ההזזה: חפיפה, מרחק וכיוון.

משך זמן פעילות מומלץ: 90 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

2 ניירות אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, מודד

• התלמידים יצרו צורות בשיקוף על-ידי פעילות בקיפולי נייר.
• התלמידים יזהו אם שתי צורות מתקבלות זו מזו בשיקוף.
• התלמידים יגלו את תכונות השיקוף במהלך קיפול הדגם.
• התלמידים ימצאו את מקומו של קו השיקוף.

ילדה \ כלבלב.

מספר סידורי: 1011

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בשיעור זה יחקרו התלמידים את קווי השיקוף במרובעים המתהווים במהלך הקיפול, ויבחנו אם הם קווי השיקוף. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה. בפעילות זו נבחן את קווי השיקוף על-ידי קיפול, ונבדוק אם צד אחד מכסה את הצד השני.

משך זמן פעילות מומלץ: 90 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת המצולעים.

התלמידים יכירו מגוון של גופים מתוך צילומים יחד עם התנסויות בזיהוי גופים בסביבה וגם באריזות שונות.

התלמיד יכיר מגוון גופים, יתאר אותם, ימיין וישיים .
התלמיד יכיר את המונחים – קדקוד, צלע (מקצוע , ) פאה -וישתמש בהם.
התלמיד יזהה מצולעים שמרכיבים גוף מסוים.

ללא דגם

מספר סידורי: 2013

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בפעילות זו נכיר גופים שונים, נחקור ונמיין את הגופים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים.