הכרת התכונות של המלבן.

מסיכה

מספר סידורי 5002

מומלץ לעשות בדיקת ידע על המלבן ממה שלמדו בכתה ד’.

לסכם את כל התכונות של המלבן, השוואתו עם תכונות של מרובעים אחרים בפרט הריבוע. גם להתרגל לבטא תכונות בעזרת אותיות. ,גם בכתיבה וגם בדיבור.

חישוב שטח של מלבן כמכפלת אורכי צלעות של שתי צלעות סמוכות.

המלצה לחלק  כ- 6 דפים משובצים לתלמיד. (כל משבצת 1 סמ”ר)

להעמיק בהכרת תכונות המעוין.

משחק של מקור הציפור

מספר סידורי : 5003

פול ג’קסון

מומלץ ללמד לפי סדר השיעורים

חקר מרובעים 1

חקר מרובעים 2

בשיעור התלמידים יקפלו את המעוין תו כדי חקר תכונות המעוין. בסופו של השיעור התלמידים יצרו דגם קיפול מקור כמשחק.

מומלץ ללמד על- פי סדר השעורים באתר. ואף לבחון שיעורים מכיתה ד בהתאם לרמתם של התלמידים.

נייר בגודל 15/15 לכל תלמיד 

התלמידים יחקרו את התכונות של הריבוע, המלבן, הדלתון, המעוין והטרפז.

התלמידים יחקרו את המרובעים: ניתוח תכונות, מיון מרובעים, קביעת קשרי הכלה.

ציפור ארנבת

מירי גולן
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (המותאם לתכנית הלימודים)

בפעילות זו התלמידים יחקרו את המרובעים שלהם שתי זוגות של צלעות מקבילות. ריבוע, מעוין ודלתון. ומרובע שלו זוג אחד של צלעות מקבילות, הטרפז. ויבחנו את האלכסונים והישרים המאונכים במרובעים. ובסוף הפעילויות יצרו ציפור שהיא גם ארנבת.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

ישרים מקבילים, ישרים מאונכים, זוויות.

• התלמידים יחקרו מרובעים: ריבוע, ומלבן ויבחנו את השונה והדומה בין שני המרובעים.
• התלמידים יחקרו את הקשר בין אורכי הצלעות וסוגי המרובעים .

מעטפה

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

במהלך קיפול הדגם התלמידים יחקרו את השונה והדומה בין הריבוע והמלבן על-ידי פירוק והרכבה.

ריבוע ומלבן- התלמידים מכירים, בשלב זה , את הריבוע והמלבן. בכיתה ד’ ילמדו את ההגדרות של ריבוע ומלבן ויחקרו את תכונותיהם.

הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, מצולעים, זווית ישרה.

כיתה ד – עמוד 35 | מילון מונחים בגיאומטריה

• התלמידים יזהו מרובעים, בדגש על דלתון וריבוע.
• התלמידים יזהו את הקטעים המאונכים בריבוע ובמעוין.

ציפור מנקרת

מספר סידורי 1 /4021

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

בשיעור זה יחקרו התלמידים את סוגי המצולעים המתהווים במהלך קיפול הדגם. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה. בפעילות זו התלמידים יזהו, יחקרו את המעוין והריבוע.
משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, מרובעים.

כיתה ד – עמוד 35

מילון מושגים בגיאומטריה

• נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

הכרת התכונות המיוחדות של הטרפז שווה שוקיים שבנוסף לתכונה המשותפת לכל הטרפזים יש תכונות נוספות.

סירת דיג

מספר סידורי 5005

לימוד טרפז באופן כללי בשעורי כתה ד’ בלימוד נושאי המרובעים.

לימוד התכונות המיוחדות של טרפז שווה שוקיים.

הכרת המושגים מקבילות צלעות, קו סימטריה, זוויות סמוכות ואלכסונים של מרובע.

שני ניירות אוריגאמי חלקים בגודל 15/15ס”מ

מצורף  דף הרחבה למורה באוריגאמטריה בנושא הטרפז שיעור מס מספר סידורי 5005′

הכרת התכונות המיוחדות של המקביליות.

קופסה עגולה

מספר סידורי 1 /5006

לימוד מקבילית באופן כללי בשעורי כתה ה’ בלימוד נושאי המרובעים.

לימוד התכונות המיוחדות של המקביליות.

הכרת המושגים מקבילות צלעות, קו סימטריה, זוויות סמוכות ואלכסונים של מרובע.

נייר  אוריגאמי חלק בגודל 15/15ס”מ

מצורף  דף הרחבה ל

מטרת הפעילות  

• התלמיד ידע להבחין בין המרובעים על-פי אורכי הצלעות והזוויות הישרות.
• התלמיד יחקור ויזהה את הריבוע והמלבן.
• התלמיד ישיים את הצורות.
• פיתוח יכולת לתיאור מילולי וייצוג חזותי של יחסים במרחב (פירוק והרכבה).

ראש כלבלב או ראש של בעל חיים דמיוני

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים יחקרו את המרובעים, את הריבוע ואת המלבן, ויתנסו בפירוק והרכבה של מרובעים. במהלך קיפול הדגם התלמידים יזהו גם מצולעים שאינם מרובעים ויבחנו אותם על פי מספר הצלעות והקדקודים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ב – עמוד 34

מילון מונחים בגאומטריה

התלמידים יזהו ישרים מאונכים ויסרטטו ישרים מקבילים.

דג שוחה

מספר סידורי: 4003

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בשיעור זה יבחנו התלמידים ישרים מאונכים וישרים נחתכים. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

זווית, זווית ישרה, צלעות.

 נייר אוריגאמי בגודל 15/15, מודד, שני טושים בצבעים שונים.

התלמידים יזהו במהלך הקיפולים מצבים שבהם יש מקבילות או מאונכות בין הקטעים.

ללא דגם.

מספר סידורי: 3012

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

זהו שיעור הכנה לפני השיעור ישרים מקבילים (דגם השמלה). במהלך קיפול הדגם בשיעור זה, התלמידים חוקרים ובוחנים ישרים מאונכים וישרים מקבילים המתהווים במהלך הקיפול. השיעור נותן לתלמיד כלים לבחינת הישרים המקבילים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

זווית, זווית ישרה, ריבוע.

 דף אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ, טושים בשני צבעים, מודד