מצולעים (היכרות גלובלית) פירוק והרכבה

יש לפרוס את המניפה ולחלק לכל תלמיד שני ניירות.

מומלץ לבחון את הריבוע בעזרת המודד.

מומלץ לא להראות את השקף הבא, אלא לאחר דיון.

במהלך הקיפולים מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.

יש לציין בפני התלמידים כי עליהם להקפיד להצמיד צלע קצרה לצלע קצרה וצלע ארוכה לצלע ארוכה.

מומלץ לא להצמיד צלע קצרה לצלע ארוכה.

יש לבקש מהתלמידים לעבוד בזוגות על מנת ליצור את המצולעים.

פעילות זו היא אחת מהשיעורים לפיתוח תובנה גאומטרית. על כן – שאלה זו והבאות אחריה יופיעו ללא תשובה באנימציה, בכדי לאפשר לתלמידים ליצור את המצולעים הללו בעצמם, תוך התייחסות לדומה ולשונה ביניהם.

חיפוש קשרים מתוך דרכים לפיתוח תובנות ולפתרון בעיות גאומטריות: לדוגמה, חפיפה ודמיון בתוך ובין צורות בכל הממדים תוך שאילתות כגון

“במה הצורות דומות?”

“באילו אופנים או תכונות הן דומות?”

“באילו אופנים הצורות שונות?”

“מה עליי לעשות לצורה אחת על מנת שתהיה דומה לצורה אחרת?”

מומלץ כי התלמידים ישרטטו את הקווים שנוצרו ויכתבו מהם המצולעים שהתקבלו, או לחילופין, יצבעו כל מצולע בצבע שונה.

שלב זה מסכם את הנלמד בשיעור.

מומלץ כי בשלב זה התלמידים יכתבו אילו מצולעים התקבלו, או יצבעו כל מצולע בצבע אחר.

לסיום השיעור ניתן ללחוץ על X.

נשמח לקבל משוב על השיעור