פעילות בנושא: הריבוע

מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.

מומלץ לבקש מהילדים לתאר את הצורה שהתקבלה.

הילדים יבחנו :את מספר הצלעות, אורכי הצלעות עם המודד ואת הזוויות הישרות.

תשובה: המצולע הוא מרובע, מצולע בן 4 צלעות.

מצולע בעל 4 צלעות, שכל צלעותיו שוות וכל זוויותיו ישרות – הוא ריבוע.

בפירוק והרכבה: הילדים יניחו את הריבועים יחד כך שהצלע של הריבוע תהיה צמודה במלואה לצלע של ריבוע אחר. מומלץ להדגים בפני הילדים למה הכוונה בהצמדת הצלעות.

יתכן וישארו ריבועים ‘מיותרים’. מומלץ לשאול את הילדים: מדוע אי אפשר להשתמש בכל הריבועים?

מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.

הילד עדיין לא מכיר את המונח קו הסימטריה, לכן יש להראות באצבע לאיזה קו מתייחסים.

מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.

מומלץ לבחון את המרובעים עם המודד. את הריבועים הקטנים ניתן לבחון עם המודד כשהוא מקופל לשניים.

בצורה ישנם שני ריבועים

זהו קיפול שבו הילדים לא יקפלו במדויק וזה בסדר, כל ילד לפי יכולתו. יש להראות לילדים באיזה מקום לשים את האצבע לפני הקיפול.

יתכן ומשולש לבן יעלה על משולש לבן וזה בסדר גמור. ש להראות לילדים באיזה מקום לשים את האצבע לפני הקיפול.

גם בשלב הזה ניתן לבחון את המרובעים, בהתאם ליכולת של הילדים.

חשוב שהגננת לא תצייר על הדגם שלה.

רצוי שהקישוט יעשה אך ורק עם טושים למיניהם (ולא עם מדבקות).

הגננת לא תעצב את הדגם שלה לפני שהילדים עיצבו.

חשוב שהילדים יתארו מילולית את מה שהם עיצבו.