חלק מהשלם 1/5- חלק ב

• הכרת השברים היסודיים באמצעות מודל השטח.
• הכרת השבר הפשוט ורישומו כמונה ומכנה.
• הכרת השבר כחלק מהשלם.
• פעילויות מוחשיות להכרת חלקי השלם.
• זיהו ורישום חלקי השלם במודל השטח ולא רק שברים יסודיים (המונה אינו 1)

ללא דגם

מספר סידורי:4050/2

מירי גולן

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

שיעור חלק מהשלם 1/5 חלק ב  הוא המשך בסדרה  של השיעור חלק מהשלם 1/5 חלק א
השיעור הבא יהיה חלק מהשלם 1/5 חלק ג.
מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

בשיעור התלמידים יקפלו שני ניירות בגודל זהה אך הקיפולים יהיו שונים בכל נייר.
התלמידים ילמדו לזהות את החלק מהשלם לפי גודל שטחו ביחס לשלם.
פעילות זו היא תשתית עבור הוראת שברים בהמשך.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה ד – עמוד 1

מילון מונחים בגאומטריה

הדגשים בהוראת השבר כחלק משלם:

1. קובעים מהו השלם (במקרה שלנו הנייר בצורת ריבוע )
2. החלקים לא חייבים להיות חופפים.
3. כאשר מונים את מספר החלקים השווים בשטחם הם לא חייבים להיות רציפים.
4. חלוקה למספר חלקים שווים בשטחם, בצורות שונות באותו שלם.
5. כאשר מציינים גודל של חלק מהשלם תמיד כדאי לכתוב ליד זה מספר החלקים שמשלימים את השלם.
6. השוואת גודלי שברים הוא תמיד ביחס לאותו שלם. – כלומר יתכן חצי של ריבוע גדול הוא גדול משטחו של שלושה רבעים של ריבוע קטן.

 2 ניירות גדולים (15ס”מ/ 15ס”מ)