סיכום חקר המלבן ותכונותיו

הרשמה

רכישה

סיכום חקר המלבן ותכונותיו

- כל תלמיד בוחר שני ניירות בצורת A4.
- שאלה לדיון: בחנו את הצלעות והזוויות של הנייר שקיבלתם? מה גיליתם
- תשובה1: המרובע המתקבל הוא מלבן. נסמן את קדקודי המלבן כפי שמודגם באיור A,B,C,D (לסמן בנייר אחד בלבד)
- תשובה2: המלבן הוא מרובע שכל זוויותיו ישרות.
- תשובה3: למלבן כל זוג צלעות הן מקבילות ושוות אורך.
- תכונות של המלבן נלמדות בכתה ד. בשעור זה יש רצון שהתלמידים יבטאו את התכונות כפי המקובל בגיאומטריה-כותבים את התכונות בעזרת אותיותA,B וכ’. גם ששואלים תלמיד לגבי תכונה מסויימת עליו לציין בדיבור את התכונה בעזרת אותן אותיות מתאימות.
- תשובה4: למלבן כל זוג צלעות הן מקבילות ושוות אורך.
- באנימציה מצורף הסימון של הצלעות השוות מומלץ לבקש מהם לסמן גם בנייר שלהם.
- תשובה5:במלבן כל זוג צלעות הן מקבילות ושוות אורך.
- הוראת קיפול: לקפל בנייר בצורת A4 צלע ארוכה לצלע המקבילה ולפתוח כפי שמודגם באנימציה (בשני הניירות).
- הוראת קיפול: לקפל צלע קצרה לצלע המקבילה ולפתוח כפי שמודגם באנימציה (בשני הניירות).
- שאלה לדיון: מה נוכל לומר על שני הישרים החדשים שנוצרו במלבן?הסבירו
- תשובה: שני הישרים הם קווי הסימטריה השיקופית של המלבן.
- סימטריה שיקופית נבחן על ידי קיפול כך שצד אחד יכסה את הצד השני בדיוק.
- שאלה לדיון: בחנו את דרגת של הסימטריה הסיבובית של המלבן? הסבירו.
- תשובה: למלבן סימטריה סיבובית בדרגה 2 (180ᵒ,360ᵒ).
- משימה: בידקו בנייר אחד בלבד, באיזה אופן נוכל ליצור את אלכסוני המלבן על ידי קיפול. ומה נוכל לומר על אלכסוני המלבן?הסבירו
- מומלץ לאפשר לתלמידים להראות את הדרך בה הם יצרו את אלכסוני המלבן. חשוב שנייר אחד יהיה ללא אלכסונים.
- תשובה: אלכסוני המלבן שווים באורכם.
- נבקש מהתלמידים לסמן את האלכסונים כפי שמודגם באנימציה.
- טבלת סיכום תכונות המלבן.
- כאן המקום להתייחס לתכונות משותפות עם מרובעים אחרים. הרבה משותף עם הריבוע ולכן ניתן לומר שהריבוע הוא גם מלבן מאחר שכל תכונותיו של המלבן נמצאות בריבוע.
- הוראת קיפול: לקפל צלע קצרה לצלע מקבילה כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: לקפל צלע ארוכה לצלע מקבילה כפי שמודגם באנימציה (לקפל רק צלע אחת).
- הוראת קיפול: להפוך לצד השני כפי שמודגם באנימציה.
- שימו לב שהקיפול יוצר את קו הסימטריה הנוסף של הריבוע.
- הוראת קיפול: לקפל צלע ארוכה לצלע מקבילה כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: לפתוח את הצלע שקיפלנו כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: להפוך לצד השני כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: לפתוח את הקיפול כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: נסמן את הקו הקצר, נבקש מהמורה לבדוק שאכן סימנו את הקו המצוין ונגזור כפי שמודגם באנימציה.
- זהו שלב חשוב בו כדאי לבדוק שהתלמידים סימנו את הקו בצלע הסגורה ורק את הקו המסומן.
- הוראת קיפול: נפתח את שתי הצלעות, נחזיק כפי שמודם באנימציה ונקפל כפי שמודגם באנימציה.
- הוראת קיפול: נסגור את המלבנים כך שיתקבל ספר כפי שמודגם באנימציה.
- מבנה של כל ספר כולל: כריכה ועמודים פנימיים.
- חשוב לתת לתלמידים לעצב את כריכת הספר בהשראת ספרים שקראו או פר שהם רוצים לכתוב.
- ציירו עצבו את כריכת הספר בהשראת ספר שקראתם ואהבתם.
- לספר יש כריכה אחורית שבה נכתוב את תקציר הספר.
- אפשר להעמיק ולדבר עם הילדים מהו תקציר. מה התפקיד של התקציר בספר.
- מיצאו את הדף הסודי בספר שהכנתם.
- בפתיחת הספר