פירוק והרכבה – מרובעים

ככל שהילד יקפל יותר, כך הוא ישפר את רמת הדיוק של הקיפול. אי הדיוק לא ישפיע על התוצר הסופי.

מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.

נבקש מהילדים לבחור קדקוד אחד, להתחיל טיול עם האצבע על הצלע ולשנות כיוון בכל קדקוד, עד שיחזרו לקדקוד שממנו התחילו.

תשובה: המצולע הוא מרובע, מצולע בן 4 צלעות.

מצולע בעל 4 צלעות, שכל צלעותיו שוות וכל זוויותיו ישרות – הוא ריבוע.

בשלב זה נתיחס ל- 4 צלעות של המרובע ובפעילות נפרדת בהמשך לשאר תכונות הריבוע.

מומלץ לבקש מהילדים להניח קדקוד על קדקוד ולהדק על ידי המושג ‘אצבע נוסעת על הקיפול’

ההדגמה תתבצע אך ורק עם הנייר שלך. אסור לגעת בנייר של הילד ולא לתקן או לסדר!

רכישת בטחון עצמי בקיפולים הוא תהליך שאין להתערב בו.

מומלץ לבקש מהילדים לתאר את הצורה שהתקבלה. למשל אם הם אומרים “ציפורים”, נשאל היכן המקור, הכנפיים וכו’

בפירוק והרכבה: הילדים יניחו את המשולשים יחד כך שהצלע של המשולש תהיה צמודה במלואה לצלע של משולש אחר. מומלץ להדגים בפני הילדים למה הכוונה בהצמדת הצלעות.

חשוב לשייך את המילה מרובע חשוב שהילדים יזהו מרובעים שונים.

חשוב לשייך את המילה מרובע למספר הצלעות.

בשלב זה עדיין איננו בוחנים את תכונות הריבוע רק משיימים.

בגן הילדים יכולים להכיר את השם מקבילית ללא צורך להסביר את תכונות המקבילית.